Ялта. Детский сад № 24
 
 

Страничка методиста

Консультация для воспитателей  

 

«Нетрадиционное рисование как способ приобщения к искусству»

 

Истоки способностей и одарённости

детей на кончиках их пальцев.

От пальцев идут импульсы ,которые

дают вдохновение творческой мысли.

Другими словами, чем больше мастерства

в детских руках ,тем умнее ребёнок.

В .А .Сухомлинскипй.

Ребенок не успел появится на свет ,а у него уже живет большая

тайна таланта.

    Задачи педагога в развитии творческих способностей  .

  •  Помочь маленькому человеку разгадать секреты своего

     внутреннего «Я»

  •  Помочь обследовать ( усвоить) разнообразие форм и красок

    окружающего мира

  •  Помочь поверить ребёнку что он способен фантазировать и

        передавать плоды своей фантазии в рисунках.

Опыт показывает что нетрадиционное рисование позволяет ребёнку:

- получить незабываемые позитивные эмоции,

- активизировать художественный потенциал,

- развитие мысли( как ещё можно изобразить?)

- развивать сенсорные эталоны(разнообразие фактур и материалов)

- проявлять индивидуальность,

- избавиться от психологических страхов( вдруг не получится?)

 

Требования к базовой программе «Я в мире» оп использованию

                     нетрадиционных техник рисования

Младший дошкольный возраст:

  •  Приобщать ребёнка к экспериментированию.
  •  Создавать простые образы с помощью разных материалов.
  •  Передавать один образ с помощью различных техник и видов худ.д-ти.
  •  Самостоятельно выбирать виды работы и материалы
  •  Учиться создавать композиции.

Старший дошкольный возраст:

  •  Ребёнок берёт роли «художника», « скульптора», «конструктора».
  •  Создаёт образ используя свойства различных материалов.
  •  Приобщаться к декоративному дизайну, художественному оформлению,моделированию одежды и украшений.

 

 

Практикум с педагогами